Les enfants ne sont pas très doués pour l’art de la conversation. Parfois, ils parlent tellement que vous vous demandez s’ils s’arrêteront un jour. D’autres fois, vous demandez comment s’est déroulée leur journée et vous obtenez un mot d’une syllabe. Mais si le bavardage est constant, ou inversement, si votre enfant semble plus calme que les autres enfants de son âge, comment savoir s’il a des compétences de conversation adaptées à son âge nécessaires pour interagir avec des personnes extérieures à votre maison? Après tout, les conversations impliquent de parler, mais c’est tellement plus que ça.

Comment puis-je aider mon enfant à maîtriser l’art de la conversation?

Les enfants se développent à des vitesses différentes, et les aider à développer leur confiance est fondamental pour développer toute compétence. Dr Leela R. Magavi, MD., un directeur médical régional pour psychiatre communautairey en Californie, conseille aux parents de donner l’exemple de bonnes aptitudes à la conversation tout en restant patients avec leurs enfants. En plus de lire et de créer des histoires avec leurs enfants, le Dr Magavi encourage les parents à engager les capacités de réflexion de leur enfant.

«Expliquer les raisons pour lesquelles vous prenez certaines décisions peut aider les enfants à améliorer leur capacité à traiter et à raisonner», explique le Dr Magavi. «Et utiliser des mots pour décrire les sentiments en tant que famille peut aider les enfants à s’exercer à exprimer leurs émotions.»

Mais n’ayez pas peur de vous amuser aussi avec les choses. «Il peut être utile de raconter des blagues et des énigmes», poursuit-elle. «Je conseille aux parents de poser plusieurs questions à leurs enfants et d’encourager leurs enfants à poser des questions également.» La modélisation des compétences d’écoute active peut aider les enfants à voir l’une des parties les plus importantes d’une conversation fonctionnelle en action.

Quelles compétences de conversation mon enfant devrait-il avoir en première année

Dans son travail avec les enfants qui ont connu un développement typique ainsi que ceux qui ont des retards de développement, la Dre Magavi a constaté que les enfants sont généralement capables de développer les compétences de conversation suivantes avant d’atteindre la première année:

Partagez des histoires compréhensibles
Écouter des histoires
Poser des questions de suivi
Décrivez les choses de manière détaillée
Comprendre la majorité de ce qu’ils entendent à la maison et à l’école
Prononcez correctement la plupart des sons
Utilisez des mots qui riment
Utilisez quelques chiffres
Comprendre le bien du mal
Comprendre comment les autres les perçoivent

Comment puis-je faire la différence entre la timidité et un retard de développement?

De nombreux enfants ne sont pas à l’aise de parler à d’autres personnes, en particulier lorsqu’ils interagissent avec de nouvelles personnes ou dans de nouveaux contextes sociaux. Le Dr Magavi note que les enfants timides peuvent éviter le contact visuel ou la conversation à l’école, mais peuvent avoir peu de difficulté à communiquer avec les membres de leur famille et leurs amis proches.

«Les enfants ayant des retards de développement peuvent présenter des aptitudes conversationnelles similaires, quelle que soit la personne avec qui ils conversent, explique-t-elle. «De plus, les enfants atteints de mutisme sélectif ou de trouble d’anxiété sociale peuvent préférer éviter la conversation. Cependant, les enfants ayant des retards de développement peuvent exprimer de la détresse lorsqu’ils sont incapables de communiquer avec les autres. » Les parents peuvent capter ces signaux de communication en observant les expressions faciales ou les gestes de la main.

Que puis-je faire si je suis préoccupé par les compétences de conversation sociale de mon enfant?

Heureusement, les écoles disposent de ressources suffisantes pour évaluer et aider les enfants souffrant de nombreux types de retards de développement du langage. Le Dr Magavi conseille aux parents de discuter de toute préoccupation avec les enseignants et le pédiatre de l’enfant dès que possible. Les écoles peuvent effectuer des tests d’élocution et tester l’audition de leur enfant, qui est liée à des retards d’élocution.

«Une intervention précoce peut augmenter les ressources pour l’enfant à l’école et accélérer l’amélioration», assure le Dr Magavi. «De nombreux enseignants tentent d’individualiser l’enseignement pour aider les enfants qui connaissent des retards d’élocution réceptifs ou expressifs.»

Dans l’environnement riche en stimulus de la salle de classe et avec des adultes formés au développement de l’enfant qui surveillent de près, votre enfant aura probablement peu de difficulté à acquérir des compétences de conversation s’il commence l’école un peu derrière ses pairs. Affirmez les excellentes habitudes de conversation que vous voyez votre enfant exposer et appréciez les choses les plus audacieuses que votre enfant est susceptible de dire.