Vous envisagez de déménager ? Tout d’abord, considérez ceci : les enfants qui changent d’école après la 8e année ont tendance à avoir un engagement scolaire plus faible, des notes plus faibles en lecture et en mathématiques et un risque plus élevé d’abandonner complètement l’école secondaire. En fait, des études suggèrent que même des transitions normales entre l’école primaire et l’école intermédiaire peuvent causer des dommages académiques – et que les élèves feraient mieux de fréquenter les écoles K-8 et de minimiser les changements au cours de ces années de formation. Les impacts négatifs de la mobilité des étudiants sont si prononcés que certaines études suggèrent que des districts scolaires entiers avec des taux de roulement élevés des étudiants peuvent s’attendre à avoir des taux d’obtention du diplôme d’études secondaires inférieurs, dans l’ensemble.

Voici les données derrière ces conclusions :

Changer d’école nuit au rendement scolaire

Les scientifiques soupçonnent depuis longtemps que les élèves qui changent d’école ont tendance à avoir de mauvais résultats scolaires. L’une des études les plus définitives de ce phénomène a été publié en 1998 dans le Journal américain de l’éducation. Les chercheurs ont analysé les données de 13 000 élèves de huitième année et ont conclu que «les mesures de l’engagement social et scolaire, telles que les faibles notes, les mauvais comportements et l’absentéisme élevé, prédisaient à la fois si les élèves changeaient d’école ou abandonnaient», et que les élèves qui changeaient d’école une seule fois entre la huitième et la douzième année étaient « deux fois plus susceptibles de ne pas terminer leurs études secondaires ». Voici une ventilation de leurs résultats :

Même les transitions scolaires normales font des dégâts

L’étude de 1998 s’est penchée spécifiquement sur les «changements non promotionnels» – la mobilité des étudiants due à des facteurs autres que le passage de l’école primaire au collège et du collège au lycée. Mais une étude plus récente a mis en évidence les problèmes liés aux changements scolaires, même routiniers.

Les chercheurs ont suivi près de 6 000 enfants de la maternelle jusqu’au lycée et ont conclu que les préadolescents qui fréquentent les écoles K-8 (et ne transfèrent donc qu’une seule fois, plutôt que deux, sur le chemin du lycée) ont une perception de soi supérieure et des notes plus élevées, en général. Les quelques domaines dans lesquels les élèves du premier cycle du secondaire excellaient n’étaient pas statistiquement significatifs. « Nous constatons un impact négatif du collège et du premier cycle du secondaire par rapport aux écoles K-8 », a déclaré la co-auteure de l’étude Elise Cappella de l’Université de New York. Paternel. Voici les données :

Personne ne profite du taux de désabonnement élevé dans les écoles

Un rapport de 2014 de l’État de Géorgie a conclu que « le taux de désabonnement élevé dans les écoles peut non seulement nuire aux élèves qui partent, mais aussi à ceux qui restent inscrits ». Ce rapport surprenant a analysé le pourcentage d’élèves qui ont changé d’école plus d’une fois entre la huitième et la douzième année et a constaté que les districts avec une plus grande mobilité des étudiants avaient également des taux d’obtention du diplôme d’études secondaires inférieurs, ce qui suggère qu’un district entier peut être entraîné vers le bas par une forte mobilité des étudiants. Nous avons illustré ces résultats avec un nuage de points. Remarquez comment la plupart des districts ont un « taux de roulement » de 10 à 20 % et un taux d’obtention du diplôme d’études secondaires d’environ 75 %. Les districts avec des taux de désabonnement plus faibles se rapprochent de 100 % ; ceux qui ont des taux de désabonnement plus élevés subissent l’effet inverse.