Comment parler aux enfants, selon monsieur Rogers

Que dirait Monsieur Rogers aux enfants en ces temps étranges, difficiles et incertains? Il peut être difficile de comprendre comment fonctionne l'esprit d'un enfant: je suis souvent jeté par la façon dont mon enfant de 3 ans fait des sauts logiques qui sont alternés brillant et disjoints, avec des émotions sauvages, bonnes et mauvaises, troublant sa perception du monde. Il peut être difficile de savoir quoi faire avec tous ces sentiments et idées noués, en particulier en période de stress universel, avec toute la normalité temporairement renversée par la pandémie du coronavirus.

Comment pouvons-nous parler à nos enfants lorsque nous ressentons une peur et une frustration semblables à des enfants nous-mêmes? Comment faire en sorte que les enfants se sentent en sécurité, tout en leur donnant de l'espace pour partager leurs sentiments? Comment parlez-vous à un enfant dans sa langue? Et, peut-être plus important, comment les comprenez-vous lorsqu'ils parlent?

Monsieur Rogers savait comment parler aux enfants, en partie parce que le brillant psychologue de l'enfant, le Dr Margaret McFarland, était son mentor. Opérant à l'ombre de Benjamin Spock pendant son mandat de Pittsburgh et après (et dont le travail ne vieillirait pas aussi bien), McFarland s'est concentré sur le sens. Elle a compris que, pour un enfant, une abeille n'est pas seulement une abeille. C'est une menace existentielle. Elle a offert à Fred Rogers ces idées et une vision de l'interaction complexe du langage et des sentiments, car ils sont vécus par les enfants (qu'elle a tirés en partie de son étude des interactions des mères avec leurs bébés). McFarland a aidé à retravailler la plupart des scripts pour Quartier de Monsieur Rogers Et les résultats parlent de lui-même: le spectacle captise tranquillement des enfants depuis des décennies.

Naturellement, ceux autour de Fred Rogers l'ont crédité d'avoir inventé la langue qu'il a parlée. Il ne l'a pas fait. McFarland non plus. Ils l'ont appris, et Rogers est devenu l'Américain le plus éminent pour le parler à la fois publiquement et couramment. Cette langue est devenue connue parmi l'équipage de KQED, où Quartier de Monsieur Rogers a été filmé, comme Freddish. C'est, en bref, la langue des enfants.

Freddish 101

Comme toute langue, Freddish n'est pas simplement une collection de mots. La grammaire vient avec. Les manières aussi. Il est facile de penser que Monsieur Rogers a lancé un sort en parlant simplement – et cela a certainement aidé – mais c'est sa clarté et son inclusivité qui l'ont aidé à se démarquer. Le phrasé était toujours précis, pas assombri par une négativité ou un stress par inadvertance. Le rythme lent, défini par toutes ces pauses, a permis de la place pour les enfants qui regardaient penser, regarder et répondre.

Le Quartier de Monsieur Rogers Le personnel a été tellement impressionné par la capacité de Rogers à parler aux enfants qu'ils ont écrit un manuel de traduction. Écrit en plaisantant, mais extraordinairement précis, «Parlons de Freddish», propose neuf commandements de communication qui servent collectivement de guide pour parler aux jeunes enfants d'une manière qui facilite la compréhension et le réconfort.

Les préceptes, qui apparaissent dans Maxwell King Le bon voisin: la vie et le travail de Fred Rogerssont les suivants…

1. «Énoncez l'idée que vous souhaitez exprimer le plus clairement possible, et en termes de préscolaires, peut comprendre.» Exemple: Il est dangereux de jouer dans la rue. ​​​​​​
2. «Reformatique de manière positive», comme dans Il est bon de jouer là où il est sûr.
3. «Reformatique de l'idée, en gardant à l'esprit que les enfants d'âge préscolaire ne peuvent pas encore faire des distinctions subtiles et doivent être redirigées vers les autorités en qui ils ont confiance.» Comme dans « Demandez à vos parents où il est sûr de jouer. »
4. «Reformatiquez votre idée d'éliminer tous les éléments qui pourraient être considérés comme normatifs, directives ou instructifs.» Dans l'exemple, cela signifierait se débarrasser de «demander»: Vos parents vous diront où il est sûr de jouer.
5. « Reformatique tout élément qui suggère une certitude. » Ce serait «volonté»: Vos parents peuvent vous dire où il est sûr de jouer.
6. «Reformatiquez votre idée d'éliminer tout élément qui ne s'applique pas à tous les enfants.» Tous les enfants ne connaissent pas leurs parents, donc: Vos adultes préférés peuvent vous dire où il est sûr de jouer.
7. « Ajoutez une idée de motivation simple qui donne aux enfants d'âge préscolaire une raison de suivre vos conseils. » Peut-être: Vos adultes préférés peuvent vous dire où il est sûr de jouer. C'est bien de les écouter.
8. « Reformatiquez votre nouvelle déclaration, répétant la première étape. » «Bon» représente un jugement de valeur, donc: Vos adultes préférés peuvent vous dire où il est sûr de jouer. Il est important d'essayer de les écouter.
9. «Reformatiquez votre idée un temps final, en le reladant à une phase de développement qu'un enfant d'âge préscolaire peut comprendre.» Peut être: Vos adultes préférés peuvent vous dire où il est sûr de jouer. Il est important d'essayer de les écouter, et l'écoute est une partie importante de la croissance.

Le manuel est un excellent outil à utiliser lors de l'interaction avec votre enfant. Je ne pourrais peut-être pas passer par le processus entier en neuf étapes ou avoir le temps – ou, avouons-le, l'énergie émotionnelle – de parler aussi réfléchie que Rogers. Mais même en gardant à l'esprit qu'une directive, qui est ce que je commence, fait une différence.

Traduction en Freddish

Avec la plupart des langues, la traduction est une question de faire correspondre des mots similaires avec des fonctions similaires. Traduire en Freddish, cependant, consiste à identifier les émotions et les relations ainsi que les mots. L'objectif est de communiquer un sens clair de l'objectif et de fournir un soutien tout en introduisant une idée. L'évolution d'un adulte pensé dans une expression de Freddish aurait l'air, dans notre maison, quelque chose comme ça….

1. Mettez votre putain de pyjama. Je vous ai demandé cinq fois.
2. Au cas où vous ne m'avez pas entendu les cinq dernières fois, pouvez-vous s'il vous plaît mettre votre pyjama?
3. Pouvez-vous s'il vous plaît mettre votre pyjama? Demandez-moi de l'aide si vous avez des problèmes avec quelque chose.
4. Il est temps de mettre un pyjama. Je suis toujours là pour vous aider si vous avez des problèmes avec quelque chose.
5. Il est temps de mettre un pyjama. Je peux vous aider si vous rencontrez des problèmes avec quelque chose.
6. Il est temps de mettre un pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire.
7. Il est temps de mettre un pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire. C'est bien de devenir confortable et confortable pour dormir.
8. Il est temps de mettre un pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire. Il est important de devenir confortable et confortable pour dormir.
9. Il est temps de mettre un pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire. Il est important de devenir confortable et confortable pour dormir, afin de bien dormir et de devenir grand et fort.

Comment écouter des enfants comme Fred Rogers

J'ai beaucoup à apprendre quand il s'agit de parler à ma fille: je ne ressemble en rien au numéro 9. Mais j'ai encore plus à apprendre sur l'écoute – quelque chose que Mister Rogers savait aussi faire. Regardez n'importe quel épisode et vous verrez et entendrez Rogers quitter un espace calme autour de ses mots afin que les enfants puissent répondre ou faire des observations; Tirer le meilleur parti des commentaires simples et ouverts comme «Oh», ce qui permet aux enfants de tirer leurs propres conclusions; Poser beaucoup, beaucoup de questions, ce qui donne aux enfants une chance de participer à la conversation et de ressentir – incroyablement, pour une émission de télévision – que l'attention leur est sur eux.

Le rythme de Quartier de Monsieur Rogers peut rendre le spectacle difficile à regarder. C'est lent. Mais cette lenteur est un produit de la discipline, et cette discipline verse des dividendes. Adopter cette lenteur et communiquer avec un but est incroyablement difficile, mais quand je gère l'astuce, je peux voir ma fille répondre. Elle cesse d'utiliser son expression de garderie préférée – «vous avez marché sur mes mots» – et commence à communiquer plus directement en sentant que j'écoute et que je ne saute pas.

J'ai cessé de demander à ma fille: « Qu'est-ce que c'est? » Quand elle me montre un dessin. Je lui demande de m'en parler – et elle le fait. Je commence à expliquer plus clairement ce que je lui demande et la raison. J'apprends à attendre pendant qu'elle trouve les mots exacts pour expliquer que sa nourriture de jeu est un «ketchup à cheveux» qu'elle verse sur sa tête. Cela peut parfois être déroutant, lent à d'autres, mais je comprends que c'est mon travail de trier ce qui sort, et Freddish aide. Poser des questions aide. Être silencieux aide.